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（通讯员 柴英博）近日，湖南体育职业学院党委书记、二级教授谭焱良应邀参加湖北体育职业学院卓越体育工匠班人才培养模式改革工作总结表彰会。会上，谭焱良教授以“终身学习视域下卓越体育工匠培养的五环模式研究”为主题在线为现场师生授课，获得与会师生的阵阵掌声。这标志着谭焱良教授领衔的“强国背景下体育高职院校服务全民终身学习的范式研究”成果又一次跨校推广应用，为兄弟院校人才培养目标的定位、产教融合范式创新、培养模式改革与教育评价改革提供了重要借鉴。《中国体育报》对此次会议进行了专门的报道。
谭焱良教授围绕终身学习、职业教育、体育三个关键词，梳理了联合国教科文组织的相关文献资料，探究了终身学习理念在我国国家政策层面的实践演变历程，指出了当前体育职业教育教学存在的一些问题：教学目标不明确，职业导向性不足；教学方法单一，知行脱节；教学内容陈旧、实用性不足；评价方式单一、缺乏多元化评估实践；教学资源匮乏，教材质量良莠不齐；教师队伍创新能力不足，职业发展受限。
针对这些问题，谭焱良教授团队积极革新教育教学理念，倡导学校应从传统教育的提供者向终身学习的支持者转变，坚定职业导向、能力本位、任务驱动、终身学习的办学思路；专业应从被动适应向主动服务转变，构建兼容共生的育人共同体，建立“职业标准—岗位标准—专业标准—课程标准”的“标准链”，主动服务国家战略和区域产业发展；课程应从学科本位向能力本位转变，坚持立德树人、德技并修定位，对接岗、标、证、赛课程内容，构建模块化、递进式课程结构，建设数字化课程资源；教学应从为教而教向为学而教转变，服务人的全面发展，做“动态”而非“静态”的教育；教材应从章节体向模块任务体转变，适配“学、研、训、赛、创”的创新教学模式，活页式、数字化教材形态突出“实用”“够用”“易用”“耐用”的特点；教学评价应从单一评价向多元评价转变，评价目标、评价主体、评价视角、评价方法等积极主动应变求新；教师应从“稳定型”向经师·匠师·人师“三师合一”型转变，保持教学相长价值取向，树立“职教大先生”的理想。
图 谭焱良教授的精彩讲座获得与会师生的阵阵掌声
湖北体育职业学院体育教育系主任刘鸣鸣在会后表示，谭焱良教授的讲座为与会教师与同学们展示了体育职教改革的新风向，让他们了解到了更生动的职教改革新实践，更激发了他们以终身学习理念为引领的职业教育改革新热情与终身学习的新兴趣。
责编：余韩 庄婧琳（实习）
来源：湖南教育融媒
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