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［摘 要］思想政治工作是中国特色社会主义教育强国建设的生命线。习近平总书记在全国教育大会上首次提出“强大的思政引领力”这一教育强国的科学内涵，深刻揭示了注重发挥思政引领力是中国共产党创办和领导教育事业的优良传统，具备强大思政引领力是中国特色社会主义教育发展道路的独特优势，不断提升思政引领力是新时代新征程建成教育强国的关键所在。在教育强国建设视域下，思政引领力主要包含政治领导力、思想指导力、价值塑造力和青年组织力四重内涵。新征程上提升思政引领力，要加强党对教育事业的全面领导，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，健全完善强国使命引领的思想政治工作体系和铸魂育人机制，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。
［关键词］思政引领力 教育强国 思想政治工作
思想政治工作是我们党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线，也是中国特色社会主义教育强国的生命线。2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”[1]其中，会上首次提出的“强大的思政引领力”是中国特色社会主义教育强国的科学内涵之一。这一新论断科学阐明了思想政治工作在教育强国建设全局中的重要地位和关键作用，对贯彻落实立德树人根本任务、加强和改进新时代思想政治工作提出了新的标准和要求。在朝着建成教育强国战略目标扎实迈进的新征程上，强大的思政引领力有何重要意义，思政引领力包含哪些丰富内涵，以及如何有效提升思政引领力，这都是我们必须回答好的新课题。
一、深刻把握思政引领力之于教育强国建设的重要意义
1. 注重发挥思政引领力是中国共产党创办和领导教育事业的优良传统
思想政治工作作为“生命线”贯穿党的教育事业始终，是我们党兴办教育事业、开拓中国特色社会主义教育道路的重要法宝和突出优势。新民主主义革命时期，中共一大就明确提出，党目前的任务主要地是大力发展工会组织，以马克思主义教育领导工人群众。不久毛泽东便以“研究马列主义，注重社会实践”[2]为宗旨创办了湖南自修大学。我们党在延安相继创立了抗日军政大学、陕北公学以及马列学院等，毛泽东提出了“坚定正确的政治方向”[3]的教育方针。社会主义革命与建设时期，在完成“三大改造”后，1957年毛泽东就提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”[4]1958年，《中共中央、国务院关于教育工作的指示》强调：“党的教育工作方针，是教育为无产阶级的政治服务。”[5]改革开放和社会主义现代化建设新时期，我们“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。[6]邓小平特别强调，“希望从事教育工作的同志，各个有关部门的同志，整个社会的家家户户，都来关心青少年思想政治的进步”，[7]并确定以“四有新人”来引领社会主义市场经济环境下的育人方向。中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记旗帜鲜明地指出：“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。”[8]《中国教育现代化2035》把“更加注重以德为先”列为首要理念加以强调。当下我们将“强大的思政引领力”作为教育强国的首要特质，就是对百余年来我们党始终重视和发挥思想政治工作对于教育事业的“生命线”作用这一优良工作传统和突出政治优势的继承与发展。
2. 具备强大思政引领力是中国特色社会主义教育发展道路的突出优势
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。我们是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了“我们办的是社会主义教育”，[9]我们走的是中国特色社会主义教育发展道路。中国特色社会主义教育发展道路是教育优先发展之路。教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，必须将其摆在优先发展的战略地位。强大的思政引领力可以引领全社会深切体察建成教育强国之于民族复兴、国家强盛、人民幸福的基础性、先导性、战略性意义。中国特色社会主义教育发展道路是坚持立德树人之路。立德树人是教育的根本任务，关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。强大的思政引领力能够确保我们的教育不偏离社会主义办学方向，始终以满足最广大人民群众的需要为目标，保证我们培养的人始终是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。中国特色社会主义教育发展道路是促进教育公平之路。教育公平是社会公平的重要基础。强大的思政引领力某种程度上就源自中国共产党人对公平正义的不懈追求，通过推进教育改革创新，促进教育事业发展成果更多更公平惠及全体人民，解决区域教育发展水平不平衡的问题，让每个人都能获得发展自身、奉献社会和造福人民的能力。中国特色社会主义教育发展道路是注重教师队伍建设之路。全面推进教育强国建设，不仅要以更高标准加强教师队伍建设，同时也对全党全社会尊师重教提出了更新更高的要求。强大的思政引领力能够引导教师成为具有坚定理想信念、高尚道德情操、扎实学识本领和仁义慈爱之心的好老师，有利于弘扬尊师重教的社会风尚，增强广大教师的荣誉感、幸福感和使命感，激励其安心从教、潜心研教，为强国建设、民族复兴伟业培养更多堪当重任的时代新人。
3. 不断提升思政引领力是新时代新征程建成教育强国的关键所在
“建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实迈进。”[10]首先，从教育服务强国建设、民族复兴的重大使命来看，不断提升思政引领力有助于凝聚共识，为坚决贯彻落实党的教育方针提供精神动力，主动超前布局教育现代化。教育是动态发展、庞大复杂的系统工程。强大的思政引领力能够巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，把分散的社会资源集中到“为党育人、为国育才”的根本目标上，为教育系统供给物质和精神力量，汇聚起建成教育强国的强大合力。其次，面对新一轮科技革命、产业变革的新浪潮和思想文化交流交融交锋的新形势，思政引领力的提升有利于维护教育领域的意识形态安全，有力应对教育的数字化、国际化发展带来的新挑战和新风险。长期以来，青少年群体始终是各种敌对势力进行思想渗透、影响力扩张的关键对象，网络又是西方错误意识形态“俘获”青少年的主要场域。“高明的学校领导首先应该是高超的思想政治工作者。”[11]面对网上网下各种错误思潮对学校教育的冲击，只有不断提升思政引领力才能牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权和话语权，使教育领域成为坚持党的领导、传播主流价值的坚强阵地。再次，“从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变”。[12]增强思政引领力有利于激发教育发展的创新活力，进一步破除制约教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端，奋力开拓教育高质量发展新局面。改革是教育发展的根本动力。强大的思政引领力不仅能够“守正”，确保党对教育事业的全面领导，一以贯之坚持社会主义办学方向，更能够开拓“创新”教育强国之路，把坚持高质量发展作为各级各类教育的目标追求，统筹推进教育的政策理念、方式方法、体制机制、管理保障等各方面的综合改革，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平，全力以赴建成教育强国。
二、全面理解教育强国视域中思政引领力的丰富内涵
思政引领力是一个立意高远、内涵丰富的概念，是对我们党思想政治工作内涵、功能的高度凝练和集中概括。在教育强国建设视域中，思政引领力主要包括政治领导力、思想指导力、价值塑造力和青年组织力四重内涵。
1. 政治领导力：“自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致”
教育是存在于一定社会条件下的实践活动，受制于社会既有的经济基础、政治结构和文化环境等，是社会经济基础和意识形态的反映与派生。“从历史和现实的角度看，任何国家、任何社会，其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。”[13]政治属性是教育的重要属性，它直接决定着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。这也就决定了思政引领力的第一重内涵是政治领导力，主要指的是教育战线在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上要自觉同党中央保持高度一致。在政治立场上，坚持以人民为中心发展教育，以维护人民利益作为最高标准，系统解决教育改革难题和群众关心的热点问题，以更加公平、更高质量的改革举措助力教育强国建设，努力让每个人都能“好上学”、“上好学”，充分享有高质量教育的机会以及更加多样化的教育资源。在政治方向上，坚持社会主义办学方向，坚守“为党育人、为国育才”的初心，坚持把立德树人作为根本任务，全力培养具有共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的社会主义建设者和接班人。在政治原则上，坚持党对教育事业的全面领导，在发展规划、治理结构、重大改革等方面充分发挥党的领导核心作用，坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，坚持党对教育工作的全面领导。在政治道路上，坚定道路自信，坚定不移走好中国特色社会主义教育发展道路，注重教育改革发展的系统性、整体性、协同性，立足中国国情，扎根中国大地办教育，促进教育开放，在文明交流互鉴中广泛吸收、借鉴国外有益的教育成果和经验，面向未来打造具有中国特色、世界水平的社会主义现代化教育。
2. 思想指导力：“坚持不懈传播马克思主义科学理论”
始终坚持以科学思想为指导，是教育强国建设行稳致远的重要保证。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是中国特色社会主义教育的鲜亮底色，是我们坚持社会主义办学方向、办好人民满意的教育的根本遵循。这也就决定了，思政引领力的第二重内涵是思想指导力，它主要是指教育强国建设中要坚持不懈传播马克思主义科学理论，发挥马克思主义的真理力量和道义力量，是用科学理论武装头脑、统一思想、指导实践、抵御错误思潮的能力。马克思主义是实践基础上关于自然界、人类社会和思维意识发展规律的科学，为人类社会提供了最为科学、严谨和体系完整的世界观和方法论。近代以来的历史表明，正是马克思主义在中国的传播使青年成为推动中国社会变革的急先锋，也正是中国化的马克思主义教育和武装使青年在现代化建设中建功立业。掌握思想领导是掌握一切领导的基础。马克思主义是强大的思政引领力的根柢所在。传播和学习马克思主义理论，是涵育和增强思政引领力的关键所在。习近平总书记指出：“新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神，同时也面临各种社会思潮的现实影响，不可避免会在理想和现实、主义和问题、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑，更加需要深入细致的教育和引导，用敏锐的眼光观察社会，用清醒的头脑思考人生，用智慧的力量创造未来。”[14]青年是最有生气也是最肯学习的。他们越是能够深刻理解、认同和信仰马克思主义科学理论，在观察分析现实世界时能够正确运用马克思主义立场观点方法，就越是能够廓清西方意识形态的重重迷雾，洞悉世界大势、领悟时代课题，认清中国的良好发展形势，从而真切地感悟马克思主义的思想指导力，在把握历史规律中厚植担当历史使命的思想根基，坚定行动自觉，在推动时代浪潮中定位自我、明确使命，在求索开拓中练就敢于斗争的胆魄和积累善于斗争的智慧，奋力投身社会主义现代化强国建设的伟大实践。
3. 价值塑造力：“做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”
立德为先，修身为本，是人才成长的基本逻辑；立德树人，育德为本，是教育事业的根本任务。我们说的“德”，从根本上讲就是价值观。正如习近平总书记所指出的：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。”[15]进一步而言，“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准”。[16]对于我们这样一个有着14亿多人口的大国而言，确立共同的价值观至关重要。教育只有以社会主义核心价值观凝心铸魂，才能真正立德树人，培养身心健康、品质高尚的有用之才。由此，在教育强国视域下思政引领力的第三重内涵就是价值塑造力。青少年是一个国家和社会价值观培育和塑造的重点对象。因为青少年阶段正是价值观形成和确立的黄金时期，他们认同和践行什么样的价值观，将在很大程度上决定未来整个社会的价值趋向。教育领域是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。我国社会正处在思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代，强大思政引领力的关键工作就是把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，引导青年学生明大德、守公德、严私德，在日常的学习、生活以及工作中始终保持精神独立性，坚守文化主体性，努力做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。新时代新征程上，教育强国建设要大力培育和践行社会主义核心价值观，注重全方位贯穿、多层次融入，把社会主义核心价值观的基本内容和要求融入教育事业的各方面，着力强化教育引导、实践养成在社会主义核心价值观培育和践行中的关键作用。当然，社会主义核心价值观的培育和塑造是一个长期而系统的过程，既要阐释好、解读好社会主义核心价值观的科学性、人民性和先进性，又要把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化，使其内化为青年学生的精神追求，外化为强国一代的自觉行动。
4. 青年组织力：“为中国式现代化挺膺担当”
“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[17]当代中国青年生逢其时，他们的成长期、奋斗期与新时代新征程上全面建设社会主义现代化国家、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史进程高度契合。作为推进中国式现代化的历史主体与中坚力量，当代青年只有自觉主动地担负时代赋予的使命和责任，强国建设、民族复兴的目标才能实现。由此，教育强国视域中思政引领力的第四重内涵是青年组织力。思想政治工作是一项通过思想鼓动、政治宣传、价值引导等有目的、有计划、有组织地发动社会成员的实践活动。回望我们党的历史，凡是我们团结青年、动员青年、组织青年工作做得好，我们的事业就能成功，就能取得胜利。在探索和开拓中国式现代化的进程中，教育战线通过有效的思想政治教育将一代代青年凝聚在现代化建设的旗帜下，广大青年始终听党话、跟党走，为中国式现代化建设贡献了青春力量、建立了重要功勋。中国式现代化开辟的是人类迈向现代化的新道路，是一项前无古人的开创性事业。“青年是社会中最有生气、最有闯劲、最少保守思想的群体，蕴含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量。”[18]新时代新征程上，使命光荣、任务艰巨，需要一代又一代青年拼搏奋斗。如何更好地把新时代青年团结起来、组织起来、动员起来，让青春的能量迸发出来，引领青年坚定不移听从党和人民召唤，激励广大青年以更加昂扬向上的奋斗姿态和务实拼搏的创新业绩不断谱写全面建设社会主义现代化强国新篇章，是新时代教育强国建设中必须回答的重大课题。要通过发挥思想政治工作的青年组织力，团结青年、组织青年、动员青年，使其在广阔的舞台上施展才干，在担当使命中历练成长，为中国式现代化注入强大动力，迸发独有的创新热情和创造勇气，让青春在中国式现代化建设的火热实践中不断绽放绚丽之花。
三、着力提升思政引领力以支撑教育强国建设的现实路径
建设具有强大思政引领力的教育强国，需要高站位、多维度谋划提升思政引领力的路径。要加强党对教育事业的全面领导，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力健全强国使命引领的思想政治工作体系和铸魂育人机制，拓展实践育人和网络育人的空间和阵地，不断开创新时代思想政治工作的局面。
1. 加强党对教育事业的全面领导
党的全面领导是扎实办好中国特色社会主义教育的根本保证，是凝聚强大思政引领力的第一要义。只有加强党的领导，我们的教育才能坚定地沿着社会主义方向前进，才能以教育高质量发展为全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。第一，必须牢牢掌握党对教育工作的领导权。要在完善领导体制和组织机制方面确保实现党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责，全面加强大中小学领导班子建设，坚持和完善高校党委领导下的校长负责制、中小学党组织领导的校长负责制，在基础教育、高等教育、职业教育等各类教育中切实履行好领导职责，加快形成教育系统中党的领导纵深到底、横扩到边、全面覆盖的稳固工作格局，确保教育领域始终成为坚持党的领导的坚强阵地。第二，必须牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，面向人民群众新期待、新需求，深入贯彻落实新时代党的教育方针和教育综合改革部署。要准确把握构建支持全面创新体制机制的现实要求，发挥好教育、科技、人才“三位一体”协同融合优势，以教育为先导，坚持“五育”并举，着力构建德智体美劳全面培养的教育体系，不断拓展“大思政课”建设工作格局，适应我国人口区域结构变化，及时调整教育体系和布局，深入推进职普融通、产教融合、科教融会，以国家战略需求为现实导向，加快培养高素质拔尖创新人才，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。第三，必须充分发挥学校思想政治工作的“生命线”作用。要以汇聚强大思政引领力为目标，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，防范化解教育领域的重大风险，统筹利用好各类教育资源，着力构建全员育人、全过程育人、全方位育人新格局。与此同时，信息化时代育人工作也呈现新特点和新要求，学校不仅要善于利用国家智慧教育平台，加速实现党的创新理论人人皆学、处处能学、时时可学，更要精心培养和组织一支政治信仰坚定、业务素质突出的思想政治工作队伍，推动思想政治工作实现常态化、生活化、具体化和精细化。
2. 坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人
习近平新时代中国特色社会主义思想作为当代中国发展的最新理论成果，是中华文化和中国精神的时代精华，是为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的完整科学体系。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，关键是锻造好落实立德树人根本任务的关键课程，激励新时代思想政治工作者秉持躬耕态度，弘扬教育家精神，悉心教育引导青少年不断坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心。第一，科学信仰的确立与坚守是过程性的。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，从根本上说是一种信仰教育。其关键环节是“要让有信仰的人讲信仰”。[19]要培养和造就一支信仰坚定的思政课教师队伍，理直气壮地“讲信仰”，引导学生学会运用马克思主义立场观点方法分析问题、解决问题，不断增强思政课的思想性、理论性与亲和力、针对性，努力实现科学信仰的有效传递，着力铸就学生的马克思主义信仰之魂。第二，政治上的坚定来源于理论上的清醒。坚定中国特色社会主义信念，就是要教育引导学生从中华民族五千多年的历史文脉、世界社会主义五百多年的思想源流、党和人民一百多年的伟大实践中认识和把握中国特色社会主义的历史必然性。这要求新时代学校思想政治工作者要具备广阔的知识视野、历史视野和国际视野，能够通过透彻的学理分析和纵横的批判比较，深入剖析阐释党的创新理论最新成果的内在逻辑，达到明辨是非曲直、彻底答疑解惑、提升理论自信的目的。第三，信心是初心使命的现实表达，关乎理想目标的最终实现。坚定中华民族伟大复兴信心，关键在于要以更加强烈的历史主动精神使青年学生明确自身的责任担当，激发青年学生的奋斗潜能。面对处于“两个大局”交织激荡时代的青年，广大思想政治工作者一方面要知青年、懂青年，做青年的知心人。要俯身倾听青年人的真实心声和现实诉求，将心比心、贴近青年，善用“青言青语”，在真诚平等、真情实感的交流分享中，设身处地理解各类青年群体的不同特点和生活境遇，真正融入青年，同广大青年打成一片；另一方面要爱青年、助青年，做青年的引路人。要拿出坚定决心、投入更多精力抓好青年工作，关心爱护新时代青年，耐心教育青年将个人的人生追求同国家前途命运紧密连接，热心鼓励青年坚守理想，以坚韧勇气、昂扬斗志和创新智慧，紧跟党的改革创新步伐，跑好历史接力赛，以不懈奋进的姿态见证中华民族伟大复兴的荣耀时刻。
3. 健全完善强国使命引领的思想政治工作体系和铸魂育人机制
教育系统是社会巨系统的子系统，教育强国建设是强国建设复杂系统工程的子系统。健全完善以强国使命为引领的思想政治工作体系和铸魂育人机制，正是在系统观念指导下，把与教育强国战略相关的多种要素条件和重大关系汇聚整合为有机整体的必要举措。在完善思想政治工作体系上，重点在于持之以恒地推进各方面工作部署。一要持续深化教育综合改革，将“三全育人”格局构建得更加成熟定型；二要深度挖掘全社会育人资源，健全建强“课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人”的“十大育人”体系，实现家庭、学校、社会的横向贯通；三要推动课程创新，发挥好思政课主渠道作用，一体化构建完善以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，增强思政课跨学科、跨院校、跨区域服务能力；四要系统推进大中小学思政课一体化改革创新，进一步健全大中小思想政治教育一体化建设在教材、队伍、方法等方面的纵向衔接；五要深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，使思想政治工作质量评价更加科学有效和精准。在加强铸魂育人机制创新方面，关键在于深入实施“新时代立德树人工程”，推进社会主义核心价值观教育改革创新，实现思政引领具体化、日常化、生活化。一要聚焦教育真问题，持续探索人才培养新模式，不断丰富实践载体，创新工作方式，推动科技教育和人文教育协同发展，完善学生实习实践制度，依托重大平台基地牵引更多资源投入到时代新人培育之中，完善产教融合的立德树人新机制。二要配齐配强铸魂育人主力军，落实好习近平总书记关于思政课教师“六要”标准要求，健全师德师风建设长效机制，引导广大思政课教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，完善以教育家精神为引领的育人工作机制和思政课教师进入与退出机制。三要突出“精准化、精实化、精品化”育人导向，立足新时代青年学生群体特征和个性特点，强化教育引领浸润，构建以思想引领、成长助力、管理服务为重点的日常思想政治教育体系，夯实铸魂育人的阵地，着力打造一系列近、小、实、亲的品牌育人项目，实现思想政治教育润物无声。
4. 不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地
高质量推进“大思政课”改革创新是凝聚强大思政引领力的必要途径。构建“大思政”育人格局，离不开推动课程整体发展的协同支持系统，要“注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地”。[20]首先，新时代伟大变革成功案例蕴藏着宝贵的教育资源，折射着习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量、实践力量，彰显了党和人民的奋斗伟力。为强化思政引领力，一方面，要深入调研、精挑细选、总结提炼出一系列有典型性、示范性的鲜活案例，构建起包含图文书籍、专题网页、实体场馆与数字场景等各种类型的新时代伟大变革成功案例库。另一方面，要运用好案例库，其关键是要揭示成功案例背后的思想力量和精神力量，教育引导青少年自觉投身中国式现代化建设，做党的创新理论的坚定信仰者和忠实实践者。其次，红色资源是提升思政引领力的重要资源。要充分发挥红色资源育人功能，积极做好红色资源的挖掘整理，提炼升华红色资源的价值意义，阐释总结红色资源的精神实质，着力强化教师善用红色资源的意识，提升其运用红色资源的能力和素质，将红色资源融入课程教学实践和校园文化建设全过程，切实提升红色资源育人实效。最后，学校的育人空间和阵地已经从课内延伸至课外、从校内拓展到校外、从线下发展到线上。在拓展实践育人的空间和阵地方面，需要通过改革传统的课程教学目标和人才培养方案，破除重理论轻实践的教学理念，引导学生积极参与理论宣讲、志愿服务、社会调研、暑期社会实践等各类实践活动，推动理论课与实践课有机衔接，在实践活动中拓展课堂教学内容，让学生在广阔实践中感悟思想政治理论的真理力量，感悟中国特色社会主义历史成就与实践伟力。而在拓展网络育人的空间和阵地方面，需要全面把握互联网传播的特点和规律，运用互联网思维创新网络育人方式方法，着力发挥网络媒体平台的思想政治教育功能，探索建立“全要素融入、全技术赋能、全阵线育人”网络育人新模式，积极推进网络育人工作体系全链条对接、全域化推进、全景式呈现、全时性运转和全程性调控，把互联网建成弘扬主旋律、传播正能量的坚强阵地，高质量推进网络育人创新实践。
参考文献：
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作者：张 智 刘志铭 中国人民大学 马克思主义学院
责编：史洛林
来源：《思想理论教育》2025年第01期
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